المرحلة الثانوية

أهداف التعليم المرحلة الثانوية :

1- متابعة تحقيق الولاء لله وحده ، وجعل الأعمال خالصة لوجهه ومستقيمة على شرعه في كافة جوانبها .
2- دعم العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالب إلى الكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة ، وتزويده بالمفاهيم الأساسية والثقافة الإسلامية التي تجعله معتزاً بالإسلام قادراً على الدعوة إليه والدفاع عنه .
3- تمكين الانتماء الحي إلى أمة الإسلام الحاملة لراية التوحيد .
4- تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام وللوطن الخاص ( المملكة العربية السعودية ) بما يوافق هذه السن من تسام في الأفق وتطلع إلى العلياء ، وقوة في الجسم .
5- تعهد قدرات الطالب ، واستعداداته المختلفة التي تظهر في هذه الفترة ، وتوجيهها وفق ما يناسبه وما يحقق أهداف التربية الإسلامية في مفهومها العام
6- تنمية التفكير العلمي لدى الطالب ، وتعميق روح البحث والتجريب والتتبع المنهجي ، واستخدام المراجع ، والتعود على طرق الدراسة السليمة .
7- إتاحة الفرصة أمام الطلاب القادرين ، وإعدادهم لمواصلة الدراسة بمستوياتها المختلفة في المعاهد العليا والكليات الجامعية ، في مختلف التخصصات .
8- تهيئة سائر الطلاب للعمل في ميادين الحياة بمستوى لائق .
9- تخريج عدد من المؤهلين مسلكياً وفنياً لسد حاجة البلاد في المرحلة الأولى من التعليم والقيام بالمهام الدينية والأعمال الفنية من (زراعية وتجارية وصناعية ) وغيرها .
10- تحقيق الوعي الأسري لبناء أسرة إسلامية سليمة .
11- إعداد الطلاب للجهاد في سبيل الله روحياً وبدنياً .
12- رعاية الشباب على أساس الإسلام ، وعلاج مشكلاتهم الفكرية والانفعالية ومساعدتهم على اجتياز هذه الفترة الحرجة من حياتهم بنجاح وسلام .
13- إكسابهم فضيلة المطالعة النافعة والرغبة في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح واستغلال أوقات الفراغ على وجه مفيد تزدهر به شخصية الفرد وأحوال المجتمع .
14- تكوين الوعي الإيجابي الذي يواجه به الطالب الأفكار الهدامة والاتجاهات المضللة

خصائص مرحلة النمو لطلاب الصف الثانوي :

النمو الجسمي

1- الزيادة في النمو الجسمي ، حيث يزداد   الطول والوزن.
2- يظهر عدم التناسق في أجزاء الجسم .
3- يهتم بالألعاب الرياضية .
4- إقبال على تناول الطعام بشراهة .
5- التوافق الحركي أكثر توازناً .
النمو العقلي

1- يتميز الطلاب بالنمو العقلي كماً وكيفاً .2- ينمو الذكاء العام بسرعة .3- سرعة التحصيل الدراسي والميل إلى بعض المواد الدراسية .4- تنمو القدرة على تعلم المهارات واكتساب المعلومات .5- يتطور الإدراك من المستوى الحسي إلى المستوى المجرد .6- يزداد الاعتماد على الفهم والاستدلال .7- ينمو التفكير والقدرة على الاستدلال والاستنتاج وإصدار الأحكام على الأشياء . 8-  تتكون المفاهيم المعنوية عن الخير والشر . 9- تتضح طرق وعادات التحصيل الدراسي والتعبير عن النفس .النمو الاجتماعي

1 – يميل الطالب إلى الاتصال الشخصي ومشاركة الأقران في الأنشطة المختلفة .
2 – يميل إلى الاهتمام والعناية بالمظهر والأناقة .
3 – يميل إلى الاستقلال الاجتماعي
4- مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات
5- البحث عن القدوة .
6- نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعية  والتي تتعلق بالزواج .
7- الحساسية للنقد والميل إلى الجدل مع الكبار .

النمو الانفعالي

1 –  تتصف الحالة الانفعالية بعدم الثبات الانفعالي والتناقض الوجداني .
2 –  ظهور الخيال الخصب وأحلام اليقظة .
3 – الشعور بالقلق والاستعداد لإثبات الذات والاستقلالية .

التطبيقات التربوية لخصائص النمو

التطبيقات التربوية لخصائص النمو الجسمي

زيادة الاهتمام بالتربية الصحية والعادات الصحية :

1-  كالتغذية .
2-  أوقات النوم .
3-  تنمية الميول الخاصة بالمهارات الحركية :
ألعاب، نشاط توجيه النمو الجنسي .

التطبيقات التربوية لخصائص النمو العقلي

1-  مراعاة الفروق الفردية .
2-  اختيار طريقة التدريس المناسبة لكل صف دراسي ، ولكل مادة دراسية .
3-  تعويد الطالب في هذه المرحلة على التفكير والاستنباط والتحليل .
4-  علاج بثور الشباب .
5- تشجيع الهوايات الابتكارية ، وتوجيهها وفق الشرع .
6-  التطوير في أساليب التعليم :‌أ-  بحيث يشجع التلاميذ على التعلم الذاتي .
‌ب-  استخدام الأسلوب العلمي في التفكير .‌
ج-  طريقة التدريس المبنية على الحوار والمشاركة ، والبعد عن الطريقة الالقائية المملة .

التطبيقات التربوية لخصائص النمو الاجتماعي

1-  توجيه التلاميذ إلى أهمية اختيار الرفاق الصالحين .
2-  يوضح لهم الهفوات والمزالق الخلقية التي ينبغي تجنبها والتحذير ممن يقترفها .
3-  إبراز سير الصحابة والصالحين للإقتداء بهم .
4-  يوضح له في هذه المرحلة أنه أصبح مكلفاً شرعاً إذا تم بلوغه .
5-  توجيههم إلى الالتحاق بمراكز النشاط .
6-  احترام رأيهم وعدم تحقيره .
7-  احترام ميولهم ورغباتهم وتوجيهها .
8-  إشعارهم بأهمية التعاون الجماعي .
9- تزويدهم بالقيم الخلقية والضوابط الشرعية ، نحو الاعتدال دون إفراط أو تفريط .
10- التعاون بين المربين والمرشدين في المدرسة .
11- بناء العلاقة القوية بين المربي وتلاميذه من خلال :
أ – تشجيعهم ب- الثناء عليهم .ج- التجاوز عن سيئهم .

التطبيقات التربوية لخصائص النمو الانفعالي

1-  توجيه التلاميذ إلى ضبط النفس وحثهم على تقوى الله .
2-  مساعدة التلاميذ على التخلص من الحساسية الانفعالية .
3-  حل المشكلات الانفعالية قبل أن تستفحل .
4-  مساعدة المراهقين على تحقيق الاستقلال .

عدد الفصول في مدرستنا : ستة فصول؛ ثلاثة فصول بنين و ثلاثة فصول بنات.

عدد الطلاب في المرحلة الثانوية : 86