المدرسة السعودية في اسطنبول
أهداف التعليم المرحلة الابتدائية :
1. تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس الطفلة ، ورعايتها بتربية إسلامية متكاملة في خلقها وجسمها وعقلها ولغتها وانتمائها إلى أمة الإسلام .
2. تدريبها على إقامة الصلاة ، وأخذها بآداب السلوك والفضائل.
3. تنمية المهارات الأساسية المختلفة ، وخاصة المهارة اللغوية ، والمهارة العددية ، والمهارات الحركية.
4. تزويدها بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات .
5. تعريفها بنعم الله عليها في نفسها ، وفي بيئتها الاجتماعية والجغرافية ، لتحسن استخدام النعم ، وتنفع نفسها وبيئتها .
6. تربية ذوقها البديعي ، وتعهد نشاطها الابتكاري ، وتنمية تقدير العمل اليدوي لديها .
7. تنمية وعيها لتدرك ما عليها من الواجبات وما لها من الحقوق ، في حدود سنها وخصائص المرحلة التي تمر بها ، وغرس حب وطنها والإخلاص لولاة أمرها .
8. توليد الرغبة لديها في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح ، وتدريبها على الاستفادة من أوقات فراغها .
9. إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها .
خصائص مرحلة النمو لطلاب الصف الابتدائي :
خصائص النمـو الحـركي
• زيادة واضحة في القوة والطاقة .
• يميل إلى العمل ويود أن يصنع شيئاً لنفسه .
• تزداد الكفاءة والمهارة اليدوية .
• سيطرة تامّة على الكتابة .
خصائص النمو الحسِّي
• يتطور الإدراك الحسي ، وخاصّة إدراك الزمن والأحداث التاريخية.
• تزداد دقّة السمع ويميز الطفل بين الألحان .
• يزول طول البصر ويستطيع الطفل ممارسة الأشياء القريبة منه .
• تتحسن الحاسّة العضلية ، وهذا عامل من عوامل المهارة اليدوية .
خصائص النـمـو الـعـقـلـي
• تنمو مهارة القراءة ، ويحب الطفل القراءة بصفة عامة .
• تتضح تدريجياً القدرة على الابتكار .
• يزداد مدى الانتباه ومدّته وحدّته .
• تزداد القدرة على تعلم ونمو المفاهيم كالصواب والخطأ.
• يزداد استعداد الطفل لدراسة المناهج الأكثر تعقيداً .
• يزداد لديه حب الاستطلاع ، ويتحمس لمعرفة الكثير .
• يلاحظ النقد الموجّه إلى الكبار ، والنقد الذاتي .
خصائص النمو الانفعالي
• يحاول الطفل التخلّص من الطفولة ويشعر بأنه قد كبر
• يلاحظ عليه ضبط الانفعالات ومحاولة السيطرة على النفس
• يتضح الميل للمرح ، ويفهم الطفل النكتة ويطرب لها .
• تنمو الاتجاهات الوجدانية .
• تقل مظاهر الثورة الخارجية ، ويتعلم الطفل كيف يتنازل
• يكون التعبير عن الغضب بالتمتمة ، وعن الغيرة بالوشاية
• يحاط الطفل ببعض مصادر القلق والصراع ، ويستغرق في أحلام اليقظة .
خصائص النمو الاجتماعي
• يزداد احتكاك الطفل بجماعات الكبار .
• يزداد تأثـير جماعــــة الرفاق ، ويـكون التفاعـل الاجتماعي على أشدّه
• تنمو فرديّة الطفل و حبه الخصوصية و شعوره بفرديّة غيره .
• يزداد الشعور بالمسؤولية والقدرة على الضبط الذاتي للسلوك
• يتضح التوحّد مع الجماعات ، فيفخر الطفل بفوز فريقه .
• يبتعد كل من الجنسين في صداقته عن الجنس الآخر .
خصائص النمو الديني والأخلاقي
• يميز الطفل الشعور الديني حيث يتأثر بالبيئة الاجتماعية
• تتسع آفاق الطفل فيربط بين الله وبين ذاته والعالم .
• يعرف الطفل أن الدين يجمع جماعة كبيرة ، وأن هناك جماعات أخرى تتبع أديان أخرى .
• يعرف الطفل بعض المفاهيم كالجنة والنار والحسنات والسيئات والصلوات المفروضة .
• يتّجه الشعور الديني لدى الطفل نحو البساطة والوحدة ويقترب من المنطق والعقل .
التطبيقات التربوية لخصائص النمو في هذه المرحلة :
خصائص النمـو الحـركي
• استغلال هذه المرحلة في التدريب على المهارات الحركية .
• الاهتمام بالتعليم عن طريق الممارسة والتطبيق .
• التشجيع على تنويع نشاطهم الحركي وتوجيهه إلى ما يفيد .
• التدريب على الحرف والأعمال المنزلية وخدمة أنفسهم .
• التدريب على بعض الألعاب الرياضية المنظّمة .
خصائص النمو الحسِّي
• يعتبر العلم كفيلم متحرك ناطق أمام الطفل ، ولذلك يجب أن يراعى فيما يقدّم للطفل أن يكون واقعياً يسهل تصوُّره .
• أهمية الوسائل السمعية والبصرية لأهميتها .
• أهمية النماذج المجسمة التي تتيح للطفل فرصة الإدراك البصري واللمسي .
• رعاية النمو الحسي للطفل ، والعناية بالمهارات اليدوية أيضاً .
خصائص النـمـو الـعـقـلـي
• أهمية العلاقة السليمة بين المعلم والطفل .
• العمل على تنمية وتشجيع المواهب والميول بالاجابة على كل اسئلة الأطفال .
• تنمية الابتكار عند الأطفال .
• العمل على نمو المفاهيم قبل العمل على تكديس المعلومات .
• تدريب الأطفال على سلوك النقد والنقد الذاتي .
• توفير إمكانات التعليم التي تضمن نمو قدرات الطفل .
• تشجيع الطفل على ان يتعلم من خبراته الخاصة .
• تنمية حب الاستطلاع وتوسيع الاهتمامات العقلية .
• اختيار طريقة التدريس المناسبة للصف والمادة .
خصائص النمو الانفعالي
• مساعدة الطفل في السيطرة على انفعالاته .
• فهم وتقبُّل مشاعر الطفل نحو نفسه والعالم المحيط به .
• دفعه نحو العمل لقدح ميوله حتى يمكن توجيهها
• إشباع حاجاته النفسية ، خاصةً الحب ، والتقدير ، والانتماء والنجاح.
• أهمية الهوايات وتنميتها .
خصائص النمو الاجتماعي
• الثناء على الطفل واحترام رأيه وعدم تحقيره .
• تشجيعه على الانضمام إلى جماعات النشاط .
• تعليمه مراعاة الفروق الفردية بين الناس واحترامها .
• تدريبه على القيادة وتحمّل بعض المسؤولية الاجتماعية
• توجيهه إلى اختيار الرفاق الصالحين وتحذيره من الشر .
• تشجيع الاستقلال عند الطفل والتخفيف من سلطة الضبط
• تزويده بالقيم والضوابط الشرعية دون إفراط أو تفريط .
• تشجيعه على العمل الجماعي وروح الفريق .
خصائص النمو الديني والأخلاقي
• ربط الطفل بخالقه من خلال ترغيبه في العبادات .
• التربية على القدوة الحسنة بذكر نماذج من السلف .
• اختيار الأنشطة والمفاهيم والموضوعات الدينية المناسبة لخصائص نمو الأطفال في هذه المرحلة .
• الاعتدال في التربية الدينية للطفل ، وعدم تحميله ما لا يطيق من النوافل مثلاً .
• تعويد الطفل على الأخلاق الحسنة من خلال استغلال المواقف التعليمية التربوية المختلفة .
عدد الفصول في مدرستنا :
الصفوف الأولية : 3
الصفوف العليا : 3
عدد الطلاب في المرحلة الابتدائية:136